| Erscheinungsjahr | ISBN | Autor(en) | Titel |
|---|
| 2003 | 978-3-7815-1291-7 | Ines Heindl | Studienbuch Ernährungsbildung: Ein europäisches Konzept zur schulischen Gesundheitsförderung |
| '' | 978-3-7815-1293-1 | Ulrike Kegler · Annedore Prengel | Die Montessori-Gesamtschule in Potsdam |
| 2004 | 978-3-7815-1294-8 | Dagmar Richter | Gesellschaftliches und politisches Lernen im Sachunterricht (Sachunterricht konkret) |
| '' | 978-3-7815-1295-5 | Kerstin Michalik | Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht (Sachunterricht konkret) |
| '' | 978-3-7815-1296-2 | Norbert Kluge | Anthropologie der Kindheit: Zugänge zu einem modernen Verständnis von Kindsein in pädagogischer Betrachtungsweise |
| '' | 978-3-7815-1297-9 | Fritz Bohnsack | Demokratie als erfülltes Leben. Die Aufgabe von Schule und Erziehung. Ausgewählte und kommentierte Aufsätze unter Berücksichtigung der Pädagogik John Deweys |
| 2004 | 978-3-7815-1304-4 | Liselotte Denner · Eva Schumacher | Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten: Beiträge zu einer grundlegenden Bildung |
| '' | 978-3-7815-1308-2 | Dorit Bosse | Unterricht, der Schülerinnen und Schüler herausfordert |
| '' | 978-3-7815-1309-9 | Winfried Böhm · Birgitta Fuchs | Erziehung nach Montessori |
| '' | 978-3-7815-1314-3 | Dagmar Orthmann Bless | Ex-Kurs - Falldarstellungen zum Phänomen Lernbehinderung: Ein Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-1317-4 | Irmtraud Schnell · Alfred Sander | Inklusive Pädagogik |
| 2004 | 978-3-7815-1321-1 | René Börrnert | Wie Ernst Thälmann treu und kühn! Das Thälmann-Bild der SED im Erziehungsalltag der DDR (Studien zur historisch-systematischen Erziehungswissenschaft) |
| '' | 978-3-7815-1322-8 | Wolfgang Melzer · Wilfried Schubarth · Frank Ehninger | Gewaltprävention und Schulentwicklung: Analysen und Handlungskonzepte (Erziehen und Unterrichten in der Schule) |
| '' | 978-3-7815-1323-5 | Edith Glaser · Dorle Klika · Annedore Prengel | Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft |
| '' | 978-3-7815-1324-2 | Beate Blaseio | Entwicklungstendenzen der Inhalte des Sachunterrichts. Eine Analyse von Lehrwerken von 1970 bis 2000 |
| '' | 978-3-7815-1325-9 | Andreas Hartinger · Maria Fölling-Albers | Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts) |
| 2004 | 978-3-7815-1326-6 | Bernd Feige | Der Sachunterricht und seine Konzeptionen: Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen |
| '' | 978-3-7815-1328-0 | Bernd Dühlmeier | Und die Schule bewegte sich doch (Klinkhardt forschung. Studien zur historisch-systematischen Erziehungswissenschaft) |
| '' | 978-3-7815-1331-0 | Caroline Hopf | Die experimentelle Pädagogik (Klinkhardt forschung) |
| '' | 978-3-7815-1332-7 | Christina Mahrhofer | Schreibenlernen mit graphomotorisch vereinfachten Schreibvorgaben: Eine experimentelle Studie zum Erwerb der verbundenen Ausgangsschrift in der 1. und 2. Jahrgangsstufe |
| '' | 978-3-7815-1333-4 | Sylvia Kade | Alternde Institutionen - Wissenstransfer im Generationenwechsel (Analysen und Beiträge zur Aus- und Weiterbildung) |
| 2004 | 978-3-7815-1335-8 | Franzjörg Baumgart | Theorien der Sozialisation: Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1336-5 | Karl G Zenke · Heinz J Ipfling · Dietmar J Bronder | Handbuch Hauptschulbildungsgang 3. Länderberichte: BD 3 |
| '' | 978-3-7815-1337-2 | Silke Traub | Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativn Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerfortbildung (Erziehen und Unterrichten in der Schule) |
| '' | 978-3-7815-1340-2 | Martina Knörzer | Schulentwicklung in Salem (Klinkhardt forschung) |
| '' | 978-3-7815-1344-0 | Sigrid Blömeke · Peter Reinhold · Gerhard Tulodziecki · Johannes Wildt | Handbuch Lehrerbildung |
| 2004 | 978-3-7815-1350-1 | Michelle Westerbarkey | Jenseits der Grenzen: Transnationales Networking von Nonprofit-Organisationen (Analysen und Beiträge zur Aus- und Weiterbildung) |
| 2005 | 978-3-7815-1351-8 | Franzjörg Baumgart | Theorien des Unterrichts: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben (Studienbücher Erziehungswissenschaft) |
| 2004 | 978-3-7815-1353-2 | Ulrike Philipps | Evaluation gesundheitsfördernder Maßnahmen bezüglich des Ernährungsverhaltens von Grundschulkindern (Klinkhardt forschung) |
| 2005 | 978-3-7815-1354-9 | Werner Sacher | Leistungen entwickeln, überprüfen und beurteilen: Bewährte und neue Wege für die Primar- und Sekundarstufe |
| '' | 978-3-7815-1355-6 | Georg Theunissen | Pädagogik bei geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten |
| 2004 | 978-3-7815-1356-3 | Gerhard Tulodziecki · Bardo Herzig · Sigrid Blömeke | Gestaltung von Unterricht: Eine Einführung in die Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1358-7 | Alexandra Zelfel | Erziehen - die Politik von Frauen |
| '' | 978-3-7815-1359-4 | Max Liedtke · Eva Matthes · Gisela Miller-Kipp | Erfolg oder Misserfolg? Urteile und Bilanzen in der Historiographie der Erziehung |
| '' | 978-3-7815-1360-0 | Peter Stadtfeld | Allgemeine Didaktik und Neue Medien: Der Einfluß der Neuen Medien auf didaktische Theorie und Praxis |
| 2004 | 978-3-7815-1362-4 | Markus Krebs | Georg Kerschensteiner im internationalen pädagogischen Diskurs zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Analysen und Beiträge zur Aus- und Weiterbildung |
| '' | 978-3-7815-1364-8 | Hans J. Apel · Werner Sacher | Studienbuch Pädagogik |
| 2005 | 978-3-7815-1366-2 | Wolfgang Einsiedler · Margarete Götz · Hartmut Hacker · Joachim Kahlert · Rudolf W Keck · Uwe Sandfuchs | Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
| 2008 | 978-3-7815-1367-9 | Roland Hepting | Zeitgemäße Methodenkompetenz im Unterricht: Eine praxisnahe Einführung in neue Formen des Lehrens und Lernens |
| 2005 | 978-3-7815-1368-6 | Natalija Mussijenko · Alexander Vatlin | Schule der Träume: Die Karl-Liebknecht-Schule in Moskau (1924-1938) (Reformpädagogik im Exil) |
| 2004 | 978-3-7815-1370-9 | Klaus Moegling | Didaktik selbständigen Lernens: Grundlegung und Modelle für die Sekundarstufe I und II |
| '' | 978-3-7815-1372-3 | Werner Baur · Wolfgang Mack · Joachim Schroeder | Bildung von unten denken: Aufwachsen in erschwerten Lebenssituationen - Provokationen für die Pädagogik |
| '' | 978-3-7815-1374-7 | Peter Dudek | Ein Leben im Schatten. Johannes und Hermann Nohl - zwei deutsche Karrieren im Kontrast |
| 978-3-7815-1375-4 | Steffen Reiche · Jörg-W. Link | Schule in Bewegung, m. CD-ROM |
| 2005 | 978-3-7815-1376-1 | Heiner Böttger | Englisch lernen in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-1377-8 | Susanne Thurn · Klaus J Tillmann | Laborschule - Modelle für die Schule der Zukunft |
| 2005 | 978-3-7815-1378-5 | Birgit Herz · Kirsten Puhr · Heinrich Ricking | Problem Schulabsentismus: Wege zurück in die Schule |
| '' | 978-3-7815-1379-2 | Matthias Pfeufer | Ein unbequemes Fach. Ethikunterricht an bayerischen Hauptschulen |
| '' | 978-3-7815-1381-5 | Ute Geiling · Andreas Hinz | Integrationspädagogik im Diskurs: Auf dem Weg zu einer inklusiven Pädagogik |
| '' | 978-3-7815-1382-2 | Paul Helbig · Eva-Maria Kirschhock · Ursula Kummer · Sabine Martschinke | Schriftspracherwerb im entwicklungsorientierten Unterricht: Lernwege bereiten ung begleiten |
| 2006 | 978-3-7815-1383-9 | Ralf Tenberg | Didaktik lernfeldstrukturierten Unterrichts: Theorie und Praxis beruflichen Lernens und Lehrens |
| 2005 | 978-3-7815-1384-6 | Peter Stadtfeld · Bernhard Dieckmann | Allgemeine Didaktik im Wandel |
| '' | 978-3-7815-1385-3 | Matthias Riemer | Praxishilfen Freinet-Pädagogik |
| 2005 | 978-3-7815-1387-7 | Michael W Schwander · Katja N Andersen | Spiel in der Grundschule. Multiple Funktionen - maßgebliche Aufgaben (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| '' | 978-3-7815-1389-1 | Diethard Cech · Hartmut Giest | Sachunterricht in Praxis und Forschung. Erwartungen an die Didaktik des Sachunterrichts (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1390-7 | Saskia Schuppener | Selbstkonzept und Kreativität von Menschen mit geistiger Behinderung |
| '' | 978-3-7815-1392-1 | Heidi Bremer | Theodor Litts Haltung zum Nationalsozialismus (Klinkhardt forschung) |
| '' | 978-3-7815-1395-2 | Dieter Gröschke | Psychologische Grundlagen der Heilpädagogik: Ein Lehrbuch zur Orientierung für Heil-, Sonder- und Sozialpädagogen |
| 2006 | 978-3-7815-1398-3 | Gisela Lück · Hilde Köster | Physik und Chemie im Sachunterricht (Sachunterricht konkret) |
| 2008 | 978-3-7815-1399-0 | Steffen Wittkowske · Hartmut Giest | Naturbezogenes und naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht (Praxis Pädagogik. Sachunterricht konkret) |
| 2005 | 978-3-7815-1401-0 | Volker Daut | Leben mit Duchenne Muskeldystrophie. Eine qualitative Studie mit jungen Männern |
| 2005 | 978-3-7815-1402-7 | Mike Thiedke | Grundschulkinder und Regionalräume. Vom Wissen über die Region zu Wissen für Europa |
| '' | 978-3-7815-1404-1 | Diethelm Wahl | Lernumgebungen erfolgreich gestalten: Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln |
| 2006 | 978-3-7815-1406-5 | Godehard Henze · Uwe Sandfuchs · Clemens Zumhasch | Integration hochbegabter Grundschüler: Längsschnittuntersuchung zu einem Schulversuch |
| '' | 978-3-7815-1407-2 | Christina Huf | Didaktische Arrangements aus der Perspektive von SchulanfängerInnen |
| '' | 978-3-7815-1408-9 | Heinrich Ricking | Wenn Schüler dem Unterricht fernbleiben. Schulabsentismus als pädagogische Herausforderung |
| '' | 978-3-7815-1412-6 | Ingeborg Hedderich | Unterstützte Kommunikation in der Frühförderung: Grundlagen - Diagnostik - Beispiele |
| 2006 | 978-3-7815-1413-3 | Franz J Kaiser · Günter Pätzold | Wörterbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| '' | 978-3-7815-1414-0 | Herbert Altrichter · Peter Posch | Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht: Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsevaluation durch Aktionsforschung |
| '' | 978-3-7815-1415-7 | Kurt Kallenbach | Körperbehinderungen: Schädigungsaspekte, psychosoziale Auswirkungen und pädagogisch-rehabilative Maßnahmen |
| '' | 978-3-7815-1416-4 | Grit Arnhold | Kleine Klassen - große Klassen?: Eine empirische Studie zur Bedeutung der Klassengröße für Schule und Unterricht |
| '' | 978-3-7815-1418-8 | Timo Hoyer | Tugend und Erziehung. Die Grundlegung der Moralpädagogik in der Antike |
| 2006 | 978-3-7815-1419-5 | Anne Knauf · Katrin Liebers · Annedore Prengel | Länderübergreifende Curricula für die Grundschule |
| '' | 978-3-7815-1420-1 | Gerd Hansen · Roland Stein | Kompendium Sonderpädagogik |
| '' | 978-3-7815-1424-9 | Herbert Gudjons | Methodik zum Anfassen: Unterrichten jenseits von Routinen |
| '' | 978-3-7815-1425-6 | Heinrich Dauber · Dietfrid Krause-Vilmar | Schulpraktikum vorbereiten: Pädagogische Perspektiven für die Lehrerbildung |
| '' | 978-3-7815-1427-0 | Joachim Kahlert | Der Sachunterricht und seine Didaktik |
| 2005 | 978-3-7815-1428-7 | Christa Weitzel | GrundschullehrerInnen und ihre Praxis. Eine empirische Studie zur Lehrerinnenarbeit und ihrer Professionalisierung |
| 2011 | 978-3-7815-1436-2 | Nicole Becker | Die neurowissenschaftliche Herausforderung der Pädagogik |
| 2006 | 978-3-7815-1437-9 | Günther Schorch | Die Grundschule als Bildungsinstitut: Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| 2006 | 978-3-7815-1440-9 | Franzjörg Baumgart | Theorien der Schule: Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1441-6 | Dorothea Lage | Unterstützte Kommunikation und Lebenswelt: Eine kommunikationstheoretische Grundlegung für eine behindertenpädagogische Konzeption |
| 2005 | 978-3-7815-1442-3 | Jürgen Reyer | Einführung in die Geschichte des Kindergartens und der Grundschule |
| 2006 | 978-3-7815-1443-0 | Karl H Arnold · Uwe Sandfuchs · Jürgen Wiechmann | Handbuch Unterricht |
| '' | 978-3-7815-1448-5 | Wolfgang Roth | Sozialkompetenz fördern: In Grund- und Sekundarschulen, auf humanistisch-psychologischer Basis (Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie) |
| '' | 978-3-7815-1449-2 | Jürgen Oelkers · Rita Casale · Rebekka Horlacher · Sabina Larcher Klee | Rationalisierung und Bildung bei Max Weber. Beiträge zur Historischen Bildungsforschung |
| '' | 978-3-7815-1450-8 | Andrea Platte · Simone Seitz · Karin Terfloth | Inklusive Bildungsprozesse |
| 2006 | 978-3-7815-1451-5 | Diethard Cech · Hans J Fischer · Waltraud Holl-Giese · Martina Knörzer · Marcus Schrenk | Bildungswert des Sachunterrichts (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1453-9 | Kathrin Ahlbrecht | Hochleistungsfähige Kinder in der Grundschule: Entwicklung und Evaluation eines Förderkozepts (Klinkhardt forschung) |
| '' | 978-3-7815-1454-6 | Marion Baldus | Von der Diagnose zur Entscheidung. Eine Analyse von Entscheidungsprozessen für das Austragen der Schwangerschaft nach der pränatalen Diagnose Down-Syndrom |
| '' | 978-3-7815-1455-3 | Klaus P Horn · Michio Ogasawara · Masaki Sakakoshi · Heinz E Tenorth · Jun Yamana · Hasko Zimmer | Pädagogik im Militarismus und im Nationalsozialismus: Japan und Deutschland im Vergleich |
| '' | 978-3-7815-1457-7 | Herbert Gudjons | Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle |
| 2006 | 978-3-7815-1459-1 | Paul Kochenstein | Ratgeber Sexualität: Sexuelle Störungen beheben, Leidenschaft neu entdecken, Sexualität lustvoller erleben |
| '' | 978-3-7815-1460-7 | Maria Kron · Birgit Papke | Frühe Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern mit Behinderung: Eine Untersuchung integrativer und heilpädagogischer Betreuungsformen in Kindergärten und Kindertagesstätten |
| '' | 978-3-7815-1461-4 | Frank Tosch | Gymnasium und Systemdynamik. Regionaler Strukturwandel im höheren Schulwesen der preußischen Provinz Brandenburg 1890 - 1938 |
| '' | 978-3-7815-1463-8 | Roland Stein · Alexandra Stein | Unterricht bei Verhaltensstörungen: Ein integratives didaktisches Modell (Sonderpädagogische Unterrichtskonzepte) |
| '' | 978-3-7815-1466-9 | Georg Theunissen | Kreativität von Menschen mit geistigen und mehrfachen Behinderungen: Grundlagen, Ästhetische Praxis, Theaterarbeit, Kunst- und Musiktherapie |
| 2006 | 978-3-7815-1467-6 | Friedrich Albrecht · Alois Bürli · Andrea Erdélyi | Internationale und vergleichende Heil- und Sonderpädagogik: Aktuelle Diskussionen, Ergebnisse und Herausforderungen |
| '' | 978-3-7815-1470-6 | Stefan Bittner | Das Unterrichtsgespräch: Formen und Verfahren des dialogischen Lehrens und Lernens (Erziehen und Unterrichten in der Schule) |
| '' | 978-3-7815-1471-3 | Jürgen Müller | Sozialpädagogische Fachkräfte in der Heimerziehung - Job oder Profession?: Eine qualitativ-empirische Studie zum Professionswissen |
| '' | 978-3-7815-1474-4 | Werner Baur · Wolfgang Mack · Joachim Schroeder | Bildung von unten denken: Aufwachsen in erschwerten Lebenssituationen - Provokationen für die Pädagogik |
| '' | 978-3-7815-1476-8 | Diethelm Wahl | Lernumgebungen erfolgreich gestalten: Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln |
| 2006 | 978-3-7815-1478-2 | Harry Bergeest | Körperbehindertenpädagogik: Studium und Praxis |
| '' | 978-3-7815-1480-5 | Christine Hümpel-Lutz | Elementarästhetisches Lernen im Unterricht der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-1481-2 | Brigitte Kottmann | Selektion in die Sonderschule: Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung |
| '' | 978-3-7815-1482-9 | Wiebke Priebe | Unterrichtsthema Holocaust in der Förderschule: Empirische Untersuchung zur Entwicklung eines Unterrichtskonzepts für den Förderschwerpunkt Lernen |
| '' | 978-3-7815-1484-3 | Renate Kock | Célestin Freinet: Kindheit und Utopie |
| 2006 | 978-3-7815-1490-4 | Herbert Gudjons | Pädagogisches Grundwissen: Überblick, Kompendium, Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-1491-1 | Dagmar Hänsel | Die NS-Zeit als Gewinn für Hilfsschullehrer |
| '' | 978-3-7815-1493-5 | Alfred Hössl · Andreas Vossler | Bildungsverläufe in der Grundschule: Schulerfolg und Belastungen aus der Sicht von Kindern und Eltern |
| '' | 978-3-7815-1495-9 | Arnd-Michael Nohl | Konzepte interkultureller Pädagogik: Eine systematische Einführung |
| '' | 978-3-7815-1497-3 | Dieter Rossmeissl · Andrea Przybilla | Schulsozialpädagogik: Denken und Tun als Weg zum mündigen Menschen |
| 2006 | 978-3-7815-1499-7 | Jutta Mägdefrau | Bedürfnisse und Pädagogik: Eine Untersuchung an Hauptschulen |
| '' | 978-3-7815-1500-0 | Paul Helbig | Problemkinder als Herausforderung: Neue Perspektiven für die Grundschule |
| 2007 | 978-3-7815-1502-4 | Sigrid Blömeke · Bardo Herzig · Gerhard Tulodziecki | Gestaltung von Schule: Eine Einführung in Schultheorie und Schulentwicklung |
| '' | 978-3-7815-1506-2 | Johannes Bastian · Arno Combe · Julia Hellmer · Elisabeth Wazinski | Zwei Tage Betrieb - drei Tage Schule: Kompetenzentwicklung in der Lernortkooperation an Allgemeinbildenden Schulen |
| '' | 978-3-7815-1508-6 | Joachim Kahlert · Maria Fölling-Albers · Margarete Götz · Andreas Hartinger · Dietmar von Reeken · Steffen Wittkowske | Handbuch Didaktik des Sachunterrichts |
| '' | 978-3-7815-1510-9 | Christine Hohmann | Dienstbares Begleiten und später Widerstand: Der nationale Sozialist Adolf Reichwein im Nationalsozialismus |
| 2007 | 978-3-7815-1514-7 | Brigitte Schumann | "Ich schäme mich ja so!". Die Sonderschule für Lernbehinderte als "Schonraumfalle" |
| 2011 | 978-3-7815-1517-8 | Angela Bolland | Forschendes und biographisches Lernen in der Lehrerausbildung |
| 2007 | 978-3-7815-1527-7 | Bernd Feige | Der Sachunterricht und seine Konzeption: Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen |
| '' | 978-3-7815-1528-4 | Franzjörg Baumgart | Entwicklungs- und Lerntheorien: Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben (Studienbücher Erziehungswissenschaft) |
| '' | 978-3-7815-1531-4 | Michaela Gläser-Zikuda · Tina Hascher | Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen: Lerntagebuch und Portfolio in Bildungsforschung und Bildungspraxis |
| '' | 978-3-7815-1532-1 | Roland Lauterbach · Andreas Hartinger · Bernd Feige · Diethard Cech | Kompetenzerwerb im Sachunterricht fördern und erfassen (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1533-8 | Christiane Brokmann-Nooren · Iris Gereke · Hanna Kiper · Wilm Renneberg | Bildung und Lernen der Drei- bis Achtjährigen |
| 2007 | 978-3-7815-1534-5 | Konrad Bundschuh | Förderdiagnostik konkret: Theoretische und praktische Implikationen für die Förderschwerpunkte Lernen, geistige, emotionale und soziale Entwicklung |
| '' | 978-3-7815-1542-0 | Rolf Göppel | Lehrer, Schüler und Konflikte |
| '' | 978-3-7815-1548-2 | Ilona Esslinger-Hinz · Georg Unseld · Petra Reinhard-Hauck · Edeltraud Röbe · Hans-Joachim Fischer · Tilmann Kust · Siegfried Däschler-Seiler | Guter Unterricht als Planungsaufgabe: Ein Studien- und Arbeitsbuch zur Grundlegung unterrichtlicher Basiskompetenzen |
| '' | 978-3-7815-1549-9 | Hanno Schmitt | Vernunft und Menschlichkeit: Studien zur philanthropischen Erziehungsbewegung |
| 2008 | 978-3-7815-1552-9 | Annegret Eickhorst | Interkulturelles Lernen in der Grundschule: Ziele - Konzepte - Materialien (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| '' | 978-3-7815-1554-3 | Regina Ammicht Quinn · Gisela Badura-Lotter · Margarete Knödler-Pasch · Georg Mildenberger · Benjamin Rampp | Wertloses Wissen? Fachunterricht als Ort ethischer Reflexion |
| 2007 | 978-3-7815-1556-7 | Bernd Dewe · Peter J Weber | Wissensgesellschaft und Lebenslanges Lernen: Eine Einführung in bildungspolitische und lerntheoretische Konzeptionen der Europäischen Union |
| 2009 | 978-3-7815-1558-1 | Alois Bürli · Urs Strasser · Anne-Dore Stein | Integration / Inklusion aus internationaler Sicht |
| 2007 | 978-3-7815-1560-4 | Ulrike Großwendt · Christian Mürner · Gert Reising · Thomas Röske · Hans-Günther Richter · Eva Studinger | Außenseiter-Kunst: Außergewöhnliche Bildnereinen von Menschen mit intellektuellen und psychischen Behinderungen |
| 2007 | 978-3-7815-1562-8 | Christina Kursawe | Potenzial MitarbeiterInnen: Personalentwicklung für soziale Organisationen - eine qualitative Studie zu vorhandenen Konzepten und Trends (dwro-consult Schriftenreihe) |
| '' | 978-3-7815-1565-9 | Marei Fetzer | Interaktion am Werk: Eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule |
| 2008 | 978-3-7815-1567-3 | Günther Opp · Jana Teichmann | Positive Peerkultur: Best Practices in Deutschland |
| '' | 978-3-7815-1570-3 | Marianne Nolte | Integrative Lerntherapie - Grundlagen und Praxis: Einsatzmögichkeiten bei Kindern mit Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwächen |
| '' | 978-3-7815-1580-2 | Martin Rothland | Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 |
| '' | 978-3-7815-1581-9 | Christa Kersting | Pädagogik im Nachkriegsdeutschland: Wissenschaftspolitik und Disziplinentwicklung 1945-1955 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft) |
| 2008 | 978-3-7815-1582-6 | Torsten Fischer · Jörg W. Ziegenspeck | Erlebnispädagogik: Grundlagen des Erfahrungslernens |
| '' | 978-3-7815-1584-0 | Klaus Konrad | Erfolgreich selbstgesteuert lernen: Theoretische Grundlagen, Forschungsergebnisse, Impulse für die Praxis |
| '' | 978-3-7815-1586-4 | Telse Iwers-Stelljes | Gelassen und handlungsfähig: Das Qualifizierungsmodul Integrative Introversionsberatung (QUIB) zum Erwerb von Selbst- und Sozialkomopetenz im ... zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie) |
| '' | 978-3-7815-1589-5 | Hans Kaminski · Gerd J Krol | Ökonomische Bildung: legitimiert, etabliert, zukunftsfähig: Stand und Perspektiven |
| '' | 978-3-7815-1593-2 | Karlheinz Rebel | Lernkompetenz entwickeln - modular und selbstgesteuert: Unterrichts-Perspektiven Fremdsprachen |
| 2008 | 978-3-7815-1596-3 | Roland Hepting | Zeitgemäße Methodenkompetenz im Unterricht: Eine praxisnahe Einführung in neue Formen des Lehrens und Lernens |
| '' | 978-3-7815-1599-4 | Reiner Lehberger · Uwe Sandfuchs | Schüler fallen auf: Heterogene Lerngruppen in Schule und Unterricht |
| '' | 978-3-7815-1600-7 | Herbert Gudjons · Birgit Wagener-Gudjons · Marianne Pieper | Auf meinen Spuren: Übungen zur Biographiearbeit |
| '' | 978-3-7815-1601-4 | Johannes Rux | Aktiv mit dem Schulrecht umgehen (Erziehen und Unterrichten in der Schule) |
| '' | 978-3-7815-1602-1 | Werner Sacher | Elternarbeit: Gestaltungsmöglichkeiten und Grundlagen für alle Schularten |
| 2008 | 978-3-7815-1610-6 | Hartmut Giest · Andreas Hartinger · Joachim Kahlert | Kompetenzniveaus im Sachunterricht (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1613-7 | Agnes Banholzer | Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1619-9 | Hartmut Hacker | Bildungswege vom Kindergarten zur Grundschule: Theorie und Praxis eines kindgerechten Übergangs (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
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