| Erscheinungsjahr | ISBN | Autor(en) | Titel |
|---|
| 2000 | 978-3-7800-0111-5 | Tanztheater heute |
| 1998 | 978-3-7800-0112-2 | Barbara Walden · Stanley Walden | Life upon the wicked stage: Ausbildung zum Musicaldarsteller |
| 1999 | 978-3-7800-0116-0 | Thomas Ammerpohl · Anna Brailovsky · Kerstin Bieck | Tanztheater International: Im Fokus von Thomas Ammerpohl |
| 2000 | 978-3-7800-0117-7 | Thomas Eicher · Barbara Panse | Theater im "Dritten Reich": Theaterpolitik, Spielplanstruktur, NS-Dramatik |
| '' | 978-3-7800-1000-1 | Institut f. schulische Bildung u. schulpsychologische Beratung d. Landes Rheinland-Pfalz | Qualität entwickeln - aber wie?: Qualitätssysteme und ihre Relevanz für Schule. Einführung und Überblick |
| 2001 | 978-3-7800-1001-8 | Hans G Rolff | Schulentwicklung konkret: Steuergruppe - Bestandsaufnahme - Evaluation |
| 2008 | 978-3-7800-1004-9 | Andreas Helmke | Unterrichtsqualität: Erfassen Bewerten Verbessern |
| 2003 | 978-3-7800-1005-6 | Michael Schratz | Qualität sichern: Programme entwickeln [Schulisches Qualit#tsmanagement] |
| 2004 | 978-3-7800-1006-3 | Renate Girmes | (Sich) Aufgaben stellen: Professionalisierung von Bildung und Unterricht |
| '' | 978-3-7800-1007-0 | Herbert Altrichter · Elgrid Messner · Peter Posch | Schulen evaluieren sich selbst: Ein Leitfaden |
| 2006 | 978-3-7800-1008-7 | Gerhard Ziener | Bildungsstandards in der Praxis: Kompetenzorientiert unterrichten |
| 2015 | 978-3-7800-1009-4 | Andreas Helmke | Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts |
| 2009 | 978-3-7800-1010-0 | Gerhard Ziener | Bildungsstandards in der Praxis: Kompetenzorientiert unterrichten |
| '' | 978-3-7800-1011-7 | Adolf Timm | Die Gesetze des Schulerfolgs |
| '' | 978-3-7800-1013-1 | Peter Fauser · Manfred Prenzel · Michael Schratz | Was für Schulen!: Der Deutsche Schulpreis 2008 |
| 2009 | 978-3-7800-1016-2 | Studienseminar Koblenz | Sachtexte lesen im Fachunterricht der Sekundarstufe |
| '' | 978-3-7800-1017-9 | Carola Surkamp;Ansgar Nünning | Englische Literatur unterrichten 2: Unterrichtsmodelle und Materialien |
| 2016 | 978-3-7800-1018-6 | Ulf Abraham | Filme im Deutschunterricht |
| 2009 | 978-3-7800-1020-9 | Tilman Rhode-Jüchtern | Eckpunkte einer modernen Geographiedidaktik |
| '' | 978-3-7800-1021-6 | Andreas Grünewald · Lutz Küster | Fachdidaktik Spanisch: Tradition, Innovation, Praxis |
| 2017 | 978-3-7800-1022-3 | Astrid Müller | Rechtschreiben lernen: Die Schriftkultur entdecken - Grundlagen und Übungsvorschläge |
| 2009 | 978-3-7800-1024-7 | Gerhard Augst · Mechthild Dehn | Rechtschreibung und Rechtschreibunterricht: Eine Einführung für Studierende und Lehrer aller Schulformen |
| '' | 978-3-7800-1025-4 | Hans Meister | Differenzierung von A-Z: Eine praktische Anleitung für Sekundarstufen |
| '' | 978-3-7800-1029-2 | Michael Kostka · Peter Köster | Kompetent unterrichten: Ein Praxisbuch für das Referendariat |
| 2009 | 978-3-7800-1030-8 | Anne Huber | Kooperatives Lernen - kein Problem: Effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit |
| '' | 978-3-7800-1031-5 | Frank Hass · Jörg Oettler · Rita Thomale | Lehrerausbildung in der Schule |
| '' | 978-3-7800-1034-6 | Bettina Hugenschmidt · Anne Technau | Methoden schnell zur Hand: 66 schüler- und handlungsorientierte Methoden |
| '' | 978-3-7800-1037-7 | Claudia Lakämper · Brigitte Oord · Dieter Geier-Ehlers · Susanne Scherfeld-Gerkensmeier | Soziale Kompetenzen entwickeln und stärken: Unterrichtsmodelle und Arbeitsblätter |
| 2017 | 978-3-7800-1039-1 | Wolfgang Jaeger · Robert Weber | Kompendium Schulrecht und Schulkunde in Bayern |
| 2009 | 978-3-7800-1040-7 | Rita Rohrbach | Kinder & Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft: Was Erwachsenen wissen sollten |
| '' | 978-3-7800-1042-1 | Jürgen Baurmann | Sachtexte lesen und verstehen: Grundlagen - Ergebnisse - Vorschläge für einen kompetenzfördernden Unterricht |
| 2010 | 978-3-7800-1043-8 | Jasmin Merz-Grötsch | Texte schreiben lernen |
| 2010 | 978-3-7800-1044-5 | Clauß Peter Sajak | Trialogisch lernen: Bausteine für interkulturelle und interreligiöse Projektarbeit |
| 2009 | 978-3-7800-1045-2 | Jutta Hinke-Ruhnau | Bildung unter drei in der Kindertagespflege |
| 2010 | 978-3-7800-1047-6 | Christoph Weber | Mathematische Vorstellungsübungen im Unterricht: Ein Handbuch für das Gymnasium |
| 2018 | 978-3-7800-1049-0 | Tilman von Brand | Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen |
| 2010 | 978-3-7800-1050-6 | Eva Maria Kohl · Michael Ritter | Schreibszenarien: Wege zum kreativen Schreiben in der Grundschule |
| 2009 | 978-3-7800-1052-0 | Irene M. Beier | Mit Eltern im Gespräch |
| 2013 | 978-3-7800-1053-7 | Wolfgang Hallet · Frank G. Königs | Handbuch Fremdsprachendidaktik |
| 2010 | 978-3-7800-1055-1 | Stephan Gora | Praktische Rhetorik: Rede- und Gesprächstechniken in der Schule |
| '' | 978-3-7800-1056-8 | Alois Buholzer · Annemarie Kummer | Alle gleich - alle unterschiedlich!: Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht (Lehren lernen - Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung) |
| 2011 | 978-3-7800-1057-5 | Rosy Henneberg · Lothar Klein · Gerd Schäfer | Das Lernen der Kinder begleiten: Bildung, Beziehung, Dialog. Ein Fotoband. |
| 2010 | 978-3-7800-1058-2 | Eynar Leupold | Französisch lehren und lernen: Das Grundlagenbuch |
| '' | 978-3-7800-1059-9 | Katja N Andersen | Lernumgebungen im Sachunterricht: Differenziertes Arbeiten - selbstgesteuertes Lernen |
| '' | 978-3-7800-1060-5 | Thomas Royar · Christine Streit | MATHElino: Kinder begleiten auf mathematischen Entdeckungsreisen |
| 2012 | 978-3-7800-1061-2 | Timo Leuders · Juliane Leuders | Mathe können: Ein Ratgeber für Eltern |
| 2010 | 978-3-7800-1062-9 | Claudia Fischer · Rieck Karen · Manfred Prenzel | Naturwissenschaften in der Grundschule: Neue Zugänge entdecken |
| '' | 978-3-7800-1063-6 | Claudia Böttinger · Kerstin Bräuning · Marcus Nührenbörger · Ralph Schwarzkopf · Elke Söbbeke | Mathematik im Denken der Kinder: Anregungen zur Mathematischen reflexion |
| 2010 | 978-3-7800-1064-3 | Werner Knapp · Cordula Löffler · Claudia Osburg · Kristina Singer | Sprechen, Schreiben und Verstehen: Sprachförderung in der Primarstufe |
| 2012 | 978-3-7800-1065-0 | Michael Kleine | Lernen fördern - Mathematik: Unterricht in der Sekundarstufe I |
| 2010 | 978-3-7800-1066-7 | Michael Schratz · Tanja Westfall-Greiter | Schulqualität sichern und weiterentwickeln |
| '' | 978-3-7800-1067-4 | Hans-Günter Rolff | Führung, Steuerung, Management |
| '' | 978-3-7800-1069-8 | Franz-Joseph Meißner · Bernd Tesch | Spanisch kompetenzorientiert unterrichten |
| '' | 978-3-7800-1070-4 | Frank Hielscher · Ansgar Kemmann · Tim Wagner | Debattieren unterrichten |
| 2011 | 978-3-7800-1072-8 | Anke Wagner · Claudia Wörn | Erklären lernen - Mathematik verstehen: Ein Praxisbuch mit Lernangeboten |
| '' | 978-3-7800-1073-5 | Cornelia Rosebrock · Andreas Gold · Daniel Nix · Carola Rieckmann | Leseflüssigkeit fördern: Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe |
| 2011 | 978-3-7800-1074-2 | Rüdiger Voigt | Erzählen, Diskutieren, Präsentieren. Grundlagen und didaktische Umsetzung |
| '' | 978-3-7800-1075-9 | Inge Sauer · Christine Kretschmer | Kinder entdecken Architektur: Projekte für die Grundschule |
| '' | 978-3-7800-1076-6 | Andreas Schoppe | Bildzugänge: Methodische Impulse für den Unterricht in der Primar- und Sekundarstufe |
| '' | 978-3-7800-1077-3 | Mechthild Dehn · Daniela Merklinger · Lis Schüler | Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule |
| '' | 978-3-7800-1079-7 | Henrik Kratz | Wege zu einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Ein Studien- und Praxisbuch der Sekundarstufe |
| 2011 | 978-3-7800-1080-3 | Roswitha Henseler · Stefan Möller · Carola Surkamp | Filme im Englischunterricht: Grundlagen, Methoden, Genres |
| '' | 978-3-7800-1081-0 | Mechthild Dehn · Claudia Osburg · Ingelore Oomen-Welke | Kinder & Sprache(n) (Kinder und Sprache(n)): Was Erwachsene wissen sollten |
| '' | 978-3-7800-1082-7 | Wolfgang Hallet | Lernen fördern: Englisch: Kompetenzorientierter Unterricht in der Sekundarstufe I |
| '' | 978-3-7800-1084-1 | Martin Kohn | Unterricht 2.0: Lehren und Lernen mit interaktiven Tafelbildern |
| 2012 | 978-3-7800-1088-9 | Peter Bekes | Lernen fördern: Deutsch. Unterricht in der Sekundarstufe I |
| '' | 978-3-7800-1089-6 | Gerhard Ziener · Mathias Kessler | Kompetenzorientiert unterrichten - mit Methode: Methoden entdecken, verändern, erfinden |
| 2011 | 978-3-7800-1091-9 | Reinhard Demuth · Manfred Prenzel · Gerd Walther | Unterricht entwickeln mit SINUS: 10 Module für den Mathematik- und Sachunterricht in der Grundschule |
| 2011 | 978-3-7800-1092-6 | Helmut Heyse | Herausforderung Lehrergesundheit: Handreichungen zur individuellen und schulischen Gesundheitsförderung |
| 2012 | 978-3-7800-1093-3 | Susanne Helene Becker | 99 neue Lesetipps: Bücher für Grundschulkinder |
| '' | 978-3-7800-1095-7 | Wolfgang Hallet · Ulrich Krämer | Kompetenzaufgaben im Englischunterricht: Grundlagen und Unterrichtsbeispiele |
| '' | 978-3-7800-1097-1 | Gerd Bräuer · Martin Keller · Felix Winter | Portfolio macht Schule: Unterrichts- und Schulentwicklung mit Portfolio |
| '' | 978-3-7800-1098-8 | Kurt Hess | Kinder brauchen Strategien: Eine frühe Sicht auf mathematisches Verstehen |
| 2014 | 978-3-7800-1099-5 | Kaspar H. Spinner | Kurzgeschichten - Kurze Prosa: Grundlagen - Methoden - Anregungen für dei Unterrichtspraxis |
| 1996 | 978-3-7800-2001-7 | Marcel Kunz | Spieltext und Textspiel: Szenische Verfahren im Literaturunterricht der Sekundarstufe II |
| 1997 | 978-3-7800-2003-1 | Gerhard Haas | Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis eines "anderen Literaturunterichtes" für die Primar- und Sekundarstufe |
| 1998 | 978-3-7800-2006-2 | Urs Ruf · Peter Gallin | Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik, 2 Bde., Bd.1, Austausch unter Ungleichen |
| '' | 978-3-7800-2007-9 | Urs Ruf · Peter Gallin | Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik, 2 Bde., Bd.2, Spuren legen, Spuren lesen |
| 1998 | 978-3-7800-2008-6 | Urs Ruf · Peter Gallin | Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik |
| '' | 978-3-7800-2011-6 | Lebenswelt Tiere in Haus, Zoo und Park |
| 2000 | 978-3-7800-2013-0 | Lebenswelt Tiere an Land, im Wasser und in der Luft: Materialien für den Sachkundeunterricht. (SB) |
| 1998 | 978-3-7800-2014-7 | Peter Gallin · Urs Ruf | Sprache und Mathematik in der Schule: Auf eigenen Wegen zur Fachkompetenz |
| 1999 | 978-3-7800-2017-8 | Constanze Kirchner | Kinder und Kunst in der Gegenwart: Zur Erfahrung mit zeitgenössischer Kunst in der Grundschule |
| 2004 | 978-3-7800-2019-2 | Konrad Lemnitzer · Werner Wiater | Kompendium Schulrecht und Schulkunde in Bayern |
| 1999 | 978-3-7800-2020-8 | Heidi Berens · Karin Stümpel | Vom Wortsalat zum Bandwurmtext: Material zum Sinnentnehmenden Lesen im Ersten und Zweiten Schuljahr |
| '' | 978-3-7800-2021-5 | Wolfgang Menzel | Grammatikwerkstatt: Theorie und Praxis eines prozessorientierten Grammatikunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe |
| 2000 | 978-3-7800-2025-3 | Marianne Herzog | Textilgeschichten: Anregungen und Materialien für den Textilunterricht in der Grundschule |
| 1999 | 978-3-7800-2026-0 | Eva M Kohl | Mäuseverse und Riesengeschichten: Eine Schreibwerkstatt mit Kindern |
| 2000 | 978-3-7800-2032-1 | Nina Bartonicek | Märchenzeit |
| 2003 | 978-3-7800-2033-8 | Renate Rasch | 42 Denk- und Sachaufgaben: Wie Kinder mathematische Aufgaben lösen und diskutieren |
| 2000 | 978-3-7800-2035-2 | Heiko Balhorn · Claudia Osburg · Heinz Giese | Betrachtungen über Sprachbetrachtungen: Grammatik und Unterricht |
| 2001 | 978-3-7800-2037-6 | Gudrun Spitta | Bedeutende Frauen und ungewöhnliche Männer |
| '' | 978-3-7800-2038-3 | Rudolf Seitz | Vom Blau, das teilen lernte |
| '' | 978-3-7800-2040-6 | Kaspar Spinner | Kreativer Deutschunterricht: Identität - Imagination - Kognition |
| 2002 | 978-3-7800-2043-7 | Tanja Kühn | Mein erstes Schuljahr: Briefe einer Lehrerin |
| 2002 | 978-3-7800-2044-4 | Heide Niemann | Mit Bilderbüchern Englisch lernen: Picture books im frühen Englischunterricht |
| '' | 978-3-7800-2045-1 | Jürgen Baurmann | Schreiben - Überarbeiten - Beurteilen: Ein Arbeitsbuch zur Schreibdidaktik |
| 978-3-7800-2050-5 | Spiele mit dem Somawürfel |
| 2003 | 978-3-7800-2051-2 | Gerhard Müller · Erich Ch Wittmann · Heinz Steinbring | Arithmetik als Prozess |
| '' | 978-3-7800-2053-6 | Monika Baum · Hans Wielpütz | Mathematik in der Grundschule: Das Arbeitsbuch |
| '' | 978-3-7800-2054-3 | Marianne Herzog | Mehrperspektivischer Textilunterricht: Ideen, Anregungen und Materialien |
| 2004 | 978-3-7800-2058-1 | Ingo Scheller | Szenische Interpretation |
| '' | 978-3-7800-2059-8 | Helmut Schreier | Ludwig, die Dinge und ich: Für Kinder, die nach dem WARUM fragen |
| 2004 | 978-3-7800-2062-8 | Ueli Hirt · Sandra Luginbühl | Somawürfel: Einzelwürfel |
| 2006 | 978-3-7800-2068-0 | Miriam Fischer · Karen Rieck · Gesa Schoormans · Cornelia Sommer | Unsere Erde: Für Kinder, die die Welt verstehen werden |
| 2005 | 978-3-7800-2069-7 | Eva M Kohl | Schreibspielräume: Freies und kreatives Schreiben mit Kindern |
| 978-3-7800-2073-4 | Verlorene Welt: Jüdische Kindheit von 1925 bis 1939. Gekürzte Fassung für die Schule! |
| 2006 | 978-3-7800-2074-1 | Marielle Seitz | Kinderatelier: Experimentieren, Malen, Zeichnen, Drucken und dreidimensionales Gestalten |
| 2005 | 978-3-7800-2076-5 | Klaus Rödler | Erbsen, Bohnen, Rechenbrett: Rechnen durch Handeln |
| 2006 | 978-3-7800-2077-2 | Sabine Kaufmann · Silvia Wessolowski | Rechenstörungen: Diagnose und Förderbausteine |
| '' | 978-3-7800-2079-6 | Andrea Bertschi-Kaufmann | Das Lesen anregen, fördern, begleiten |
| '' | 978-3-7800-2081-9 | Marcus Nührenbörger · Sylke Pust | Mit Unterschieden rechnen: Lernumgebungen und Materialien für einen differenzierten Anfangsunterricht Mathematik |
| '' | 978-3-7800-2085-7 | Clemens Kammler | Literarische Kompetenzen - Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe |
| 2007 | 978-3-7800-2402-2 | Konrad Lemnitzer | Kompendium Staatsbürgerliche Bildung: für Lehramtsprüfungen in Bayern |
| '' | 978-3-7800-2405-3 | Reinhard Wilczek | Von Sherlock Holmes bis Kemal Kayankaya. Kriminalromane im Deutschunterricht |
| 978-3-7800-3301-7 | Spiegel-Tangram |
| 2005 | 978-3-7800-3303-1 | Hartmut Spiegel · Jule Spiegel | PotzKlotz |
| 978-3-7800-3306-2 | Cubus |
| 978-3-7800-3309-3 | Umspannwerk |
| 2006 | 978-3-7800-3318-5 | Gerhard N. Müller · Erich Chr. Wittmann | Das kleine Formenbuch (Spiel) |
| 978-3-7800-3319-2 | Das Kleine Formenbuch 2: Falten - Bauen - Zeichnen |
| 978-3-7800-3320-8 | Das kleine Denkspielbuch (Spiel) |
| 978-3-7800-3328-4 | Mathematik mit farbigen Stäben |
| 2008 | 978-3-7800-3363-5 | Andreas Koepsell | Die Wahrscheinlichkeitsbox (Spiel) |
| 978-3-7800-3364-2 | Mirakel (Spiel/Lernspiel) |
| 2003 | 978-3-7800-4001-5 | Christel Bienstein · Andreas Fröhlich | Basale Stimulation in der Pflege: Die Grundlagen |
| 2006 | 978-3-7800-4002-2 | Dirk Emmrich · Elke Hotze · Martin Moers | Beratung in der ambulanten Pflege: Problemfelder + Lösungsansätze mit Fortbildungskonzept |
| 2006 | 978-3-7800-4003-9 | Andreas Fröhlich | Basale Stimulation in der Pflege: Das Arbeitsbuch |
| 2004 | 978-3-7800-4164-7 | Jörg P Pahl | Berufsschule: Annäherung an eine Theorie des Lernortes |
| 1995 | 978-3-7800-4182-1 | W Bloy · Jörg P Pahl | Das Unterrichtsverfahren Technisches Experiment: Beiträge zum Handlungslernen in der Versorgungstechnik |
| 1998 | 978-3-7800-4188-3 | Wilfried Herget · Dietmar Scholz | Die etwas andere Aufgabe - aus der Zeitung |
| 2002 | 978-3-7800-4196-8 | Martin Wagenschein | ... zäh am Staunen: Pädagogische Texte zum Bestehen der Wissensgesellschaft |
| 2003 | 978-3-7800-4197-5 | Lothar Krappmann · Christoph Th Scheilke | Religion in der Schule - für alle?!: Die plurale Gesellschaft als Herausforderung an Bildungsprozesse |
| 2006 | 978-3-7800-4198-2 | Katrin Höhmann · Heinz G Holtappels | Ganztagsschule gestalten: Konzeption - Praxis - Impulse |
| 2014 | 978-3-7800-4802-8 | Michael Gaidoschik | Einmaleins verstehen, vernetzen, merken: Strategien gegen Lernschwierigkeiten |
| '' | 978-3-7800-4804-2 | Ewald Terhart | Die Hattie-Studie in der Diskussion: Probleme sichtbar machen |
| 2015 | 978-3-7800-4806-6 | Juliane Köster | Aufgaben im Deutschunterricht: Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen |
| '' | 978-3-7800-4808-0 | Wolfgang Hallet · Carola Surkamp;Ulrich Krämer | Literaturkompetenzen Englisch: Modellierung - Curriculum - Unterrichtsbeispiele |
| '' | 978-3-7800-4812-7 | Wolfgang Hallet | Genres im fremdsprachlichen und bilingualen Unterricht: Formen und Muster der sprachlichen Interaktion |
| 2016 | 978-3-7800-4818-9 | Afra Sturm · Mirjam Weder | Schreibkompetenz, Schreibmotivation, Schreibförderung: Grundlagen und Modelle zum Schreiben als soziale Praxis |
| 2014 | 978-3-7800-4821-9 | Ute Spiegel | Mit Rechtschreibstrategien richtig schreiben lernen: Grundlagen und Übungen für die Klassen 2 - 4 |
| 2015 | 978-3-7800-4828-8 | Constanze Kirchner · Johannes Kirschenmann | Kunst unterrichten: Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung |
| '' | 978-3-7800-4830-1 | Lutz Küster | Individualisierung im Französischunterricht: Mit digitalen Medien differenzierend unterrichten |
| 2015 | 978-3-7800-4831-8 | Timo Brunke | Wort und Spiel im Unterricht: Vom Sprachspiel über Poetry Slam zur Rhapsodie |
| '' | 978-3-7800-4832-5 | Jürgen Baurmann · Tilman von Brand · Wolfgang Menzel · Kaspar H. Spinner | Methoden im Deutschunterricht: Exemplarische Lernwege für die Sekundarstufe I und II |
| '' | 978-3-7800-4834-9 | Michael Schratz · Hans Anand Pant · Beate Wischer | Was für Schulen! Der deutsche Schulpreis 2015: Unterrichtsqualität - Beispiele guter Praxis |
| '' | 978-3-7800-4837-0 | Bernhard Hauser · Elisabeth Rathgeb-Schnierer · Rita Stebler · Franziska Vogt | Mehr ist mehr: Mathematische Frühförderung mit Regelspielen |
| 978-3-7800-4843-1 | Phase Null: Der Film |
| 2016 | 978-3-7800-4847-9 | Martin Kramer | Mathematik als Abenteuer Band III: Analysis und Wahrscheinlichkeitsrechnung |
| '' | 978-3-7800-4848-6 | Sarah Fornol · Anja Wildemann | Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule: Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht |
| 2015 | 978-3-7800-4849-3 | Ansgar Kemmann · Tim Wagner | Debattieren lernen: Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler |
| 2018 | 978-3-7800-4856-1 | Melanie Bangel · Astrid Müller | Wörtern und Sätzen auf der Spur: Mein Rechtschreibheft |
| 2012 | 978-3-7800-4901-8 | Norbert Neuss | Kinder & Medien: Was Erwachsene wissen sollten |
| 2013 | 978-3-7800-4902-5 | Wolfgang Hallet · Frank G. Königs | Handbuch Bilingualer Unterricht: Content and Language Integrated Learning |
| 2012 | 978-3-7800-4904-9 | Stefan Keller · Ute Bender | Aufgabenkulturen: Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, auswerten |
| 2012 | 978-3-7800-4905-6 | Irene M. Beier | Gespräche auf Augenhöhe: Ein Leitfaden für den Dialog zwischen Lehrern, Eltern und Schülern |
| '' | 978-3-7800-4906-3 | Maik Philipp · Anita Schilcher | Selbstreguliertes Lesen: Ein Überblick über wirksame Leseförderansätze |
| 2013 | 978-3-7800-4907-0 | Frank Haß · Werner Kieweg | I can make it! Englischunterricht für Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten |
| '' | 978-3-7800-4908-7 | Marcus Hammann · Roman Asshoff | Schülervorstellungen im Biologieunterricht: Ursachen für Lernschwierigkeiten |
| 2012 | 978-3-7800-4909-4 | Werner Kieweg | Grammatik visualisieren: Bildimpulse zur Festigung grammatischer Kompetenzen im Englischunterricht |
| 2013 | 978-3-7800-4910-0 | Dieter Wrobel | Romane von Kafka bis Kehlmann: Literarisches Lernen in der Sekundarstufe I und II |
| 2012 | 978-3-7800-4911-7 | Ulrike Wörner · Tilman Rau · Yves Noir | Erzählendes Schreiben im Unterricht: Werkstätten für Skizzen, Prosatexte, Fotografie |
| 2008 | 978-3-7800-4912-4 | Johanna Schwarz · Karin Volkwein · Felix Winter | Portfolio im Unterricht: 13 Unterrichtseinheiten mit Portfolio |
| '' | 978-3-7800-4913-1 | Urs Ruf · Stefan Keller · Felix Winter | Besser lernen im Dialog: Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis |
| '' | 978-3-7800-4914-8 | Michael Sauer | Historische Lieder |
| 2007 | 978-3-7800-4915-5 | Gabriela Kreter | Rote Karte für Nervensägen: Wie Schüler zu Unterrichtsstörern werden und was Eltern und Schule gemeinsam dagegen tun können |
| 2008 | 978-3-7800-4916-2 | Gisela John · Peter Fauser · Helmut Frommer | Ein neuer Jenaplan. Befreiung zum Lernen: Die Jenaplan-Schule Jena 1991-2007 |
| 2008 | 978-3-7800-4918-6 | Georg Peez | Beurteilen und Bewerten im Kunstunterricht: Modelle und Unterrichtsbeispiele zur Leistungsmessung und Selbstbewertung |
| 1997 | 978-3-7800-4920-9 | Klaus Bergmann · Klaus Fröhlich · Annette Kuhn | Handbuch der Geschichtsdidaktik |
| 2000 | 978-3-7800-4923-0 | Michael Sauer | Bilder im Geschichtsunterricht: Typen Interpretationsmethoden Unterrichtsverfahren |
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| 1999 | 978-3-7800-5811-9 | Augusto Boal | Der Regenbogen der Wünsche |
| 1998 | 978-3-7800-5812-6 | Ulrich Baer · Hajo Bücken · Edeltrud Freitag-Becker · Michael Thanhoffer | Sag beim Abschied... Spiele, Materialien und Methoden für Schlussphasen in der Gruppenarbeit |
| 1999 | 978-3-7800-5814-0 | Andreas Robra | Das Suchtspielbuch: Spiele und Übungen zur Suchtprävention in Kindergarten, Schule, Jugendarbeit und Betrieben |
| 2001 | 978-3-7800-5817-1 | Gerd Haehnel · Florian Söll | Wir spielen mit unseren Schatten |
| 2000 | 978-3-7800-5822-5 | Rüdiger Gilsdorf · Günter Kistner | Kooperative Abenteuerspiele, Bd.2 |
| 2001 | 978-3-7800-5823-2 | Andreas Robra | Zauberstein und Riesenstab: Abenteuerrallyes für Kinder und Jugendliche |
| 2002 | 978-3-7800-5824-9 | Eva M Hofmann · Susanne Rodloff | Gespielt wird auf der ganzen Welt: Spiele aus allen Teilen der Erde für Kindergarten, Hort und Schule |
| '' | 978-3-7800-5825-6 | Lothar Walschik | Fadenspiele sind mehr: Fadenfiguren spielen und Geschichten erzählen |
| 2005 | 978-3-7800-5827-0 | Maya Hasenbeck | Schminken, stylen, sich verwandeln |
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| 1997 | 978-3-7800-5903-1 | Brita Glathe · Hannelore Krause-Wichert | Rhythmik und Improvisation: Modelle für Rhythmikunterricht und musikalische Improvisation |
| 1998 | 978-3-7800-5909-3 | Sabine Hirler · Edith Penz | Rhythmische Spielgeschichten, 1 CD-Audio |
| 2002 | 978-3-7800-5913-0 | Sabine Hirler | Wie tanzt der Mond?: Fantastische Geschichten mit Musik und Tanz erleben |
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| 1994 | 978-3-7800-6024-2 | Emile Jaques-Dalcroze | Rhythmus, Musik und Erziehung |
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| 2002 | 978-3-7800-6082-2 | Peter Neumann · Jürgen Kittsteiner | Klettern an der Boulderwand: Übungen und Spiele für Kinder |
| 1999 | 978-3-7800-6086-0 | Gerätekartenset für den Sportunterricht: Visualisierungshilfe zur Unterrichtsorganisation |
| 2006 | 978-3-7800-6088-4 | Ralf Laging | Methodisches Handeln im Sportunterricht. Grundzüge einer bewegungspädagogischen Unterrichtslehre |
| 2009 | 978-3-7800-6100-3 | Ulrich Baer | 666 Spiele: für jede Gruppe, für alle Situationen |
| 1998 | 978-3-7800-6110-2 | Hans W Köneke | Musikinstrumente: So sehen sie aus - So klingen sie - So funktionieren sie |
| 2007 | 978-3-7800-8003-5 | Renate Rasch | Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 3+4: Aufgabenbeispiele und Schülerbearbeitungen |
| '' | 978-3-7800-8004-2 | '' | Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 1+2 / 3+4, m. CD-ROM, 2 Bde. |
| '' | 978-3-7800-8005-9 | Andrea Peter-Koop · Meike Grüssing | Mit Kindern Mathematik erleben |
| 2016 | 978-3-7800-8006-6 | Andrea Bertschi-Kaufmann · Anja Graber | Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien (Lehren lernen - Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung) |
| 1996 | 978-3-7800-8010-3 | Ulla Fröhling | Vater unser in der Hölle - Ein Tatsachenbericht |
| 2009 | 978-3-7800-8013-4 | Jürgen Oelkers · Lucien Criblez | Bildungsstandards (Lehren lernen - Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung) |
| 2008 | 978-3-7800-8020-2 | Anke M. Leitzgen | Kinder & Grundschule |
| 2008 | 978-3-7800-8024-0 | Ueli Hirt · Beat Wälti | Lernumgebungen im Mathematikunterricht: Natürlich differenzieren für Rechenschwache und Hochbegabte |
| '' | 978-3-7800-8026-4 | Kristina Calvert · Gary B Matthews | Kreatives Philosophieren mit Kindern: Angst und Mut |
| '' | 978-3-7800-8028-8 | Constanze Kirchner | Kinder & Kunst: Was Erwachsene wissen sollten |